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学习 · 科学 / 按问题选读
怎样学得会、记得住、用得上
区分熟悉、记住和掌握，用提取、间隔与反馈设计学习，再检查能否迁移到实际问题。
书单 5 本 · 解读 4 本可读
从这里开始
花了不少时间看材料，离开书本却很难独立回答问题。
查看完整书单与读法 ↓刚看懂的解答往往比独立解题容易。判断自己是否学会，需要让知识离开原来的提示，再看看能否解释、运用或完成任务。
不同目标需要不同检验
| 想达到的结果 | 可以怎样检查 |
|---|---|
| 记住概念 | 合上材料，用自己的话回忆并核对 |
| 理解关系 | 解释为什么成立，也说明何时不成立 |
| 学会技能 | 在明确反馈下完成任务，修正薄弱环节 |
| 迁移应用 | 换一个表面不同、结构相近的问题尝试 |
《认知天性》和《学习之道》适合用来调整学习过程。《为什么学生不喜欢上学》提醒我们考虑背景知识与认知负荷：方法不能脱离所学内容，也不能仅凭主观费力判断有效。
《刻意练习》更适合技能边界与反馈较明确的活动。开放性的创作、判断和职业成长，也需要实践，但不能直接套用相同的训练条件。《终身成长》可帮助对待反馈，鼓励本身仍需落到策略与资源。
建议读法
选一项正在学习的内容，先做一次独立尝试，再决定缺的是知识、理解还是熟练度。用结果安排下一次练习；如果只是开始困难，转到习惯主题，不必继续购买更多学习方法书。